本文摘要：采访老师 据悉此次角逐召集了各县（市、区）的青年教师围绕初中语文课本内容改编、创设完成共十三个话剧节目。此外另有来自柯城区白云学校、石梁中学、兴华教育团体书院校区的学生话剧演出展示。 亮点一 首次自编自导自演 语文教师组织这样的角逐在我市尚属首次本次角逐履历了快要一年的发动与筹备前期经由各县的选拔与推荐。

采访老师

据悉此次角逐召集了各县（市、区）的青年教师围绕初中语文课本内容改编、创设完成共十三个话剧节目。此外另有来自柯城区白云学校、石梁中学、兴华教育团体书院校区的学生话剧演出展示。

亮点一

首次自编自导自演

语文教师组织这样的角逐在我市尚属首次本次角逐履历了快要一年的发动与筹备前期经由各县的选拔与推荐。为了此次角逐每个县区的初中语文教师组建创作团队研读课本选定内容发挥智慧改编创作选拔演职人员主动学习增补戏剧演出知识重复打磨提升演出技术最后经由县区一轮的选拔刚刚站到今天的舞台上奉献出一系列精彩的剧目。

由于条件所限演出历程中的道具服装、场务灯光、音乐舞美等诸多事情都是教师们自己设计、制作、解决的经常演完一幕演员们马上搬起了桌子。

可是可爱的初中语文教师们依然兴致高涨努力参赛演出不时掀起一阵阵热潮观众们随着舞台上的精彩演出时而落泪时而欢笑时而深思。

亮点二

演绎红色经典

除了教师精彩的话剧演出本次运动的另一个亮点是协办学校借此契机同步开展学生项目化学习。在教师的指导下学生们开展了一系列的实践学习运动：七年级的学生卖力邀请函的制作；八年级学生负担相关的新闻报道；九年级学生卖力宣传推广包罗海报制作、角逐前的预热微推、角逐后的总结微推等。

会场外张贴着学生制作的海报会场里是学生采访照相的忙碌身影舞台上是学生从容的主持。用勤学习生活中的课程资源运用语文知识解决生活中的真实问题转变传统的学习方式是设计本次项目学习的主要目的。“书面考试已经不再是评价学生语文知识和语文能力的唯一方法。

学生语文习得必须思量生活工具和实际运用！好比海报也许你设计出了自己喜欢的模板但并不代表在生活中它就能起到理想的宣传效果。”组织和指导学生开展本次项目学习的叶惠芳老师说道。

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